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チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法<br>〜道面 和枝先生の授業1,2〜

チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法
〜道面 和枝先生の授業1,2〜

価格8,000円(消費税込:8,640円)

2枚セットご購入特別価格14,000円(消費税込:15,120円)

数量
※商品の汚損・破損・故障等がなく、お客様のご都合での返品はお受けしておりませんので、ご注文の際には十分ご確認いただきますようお願い申し上げます。
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E50-C 『チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法』
      続・道面 和枝先生の授業1,2(特価2枚セット)

※1人の先生につき2巻にわたり構成・制作しています。
 各先生方の英語教育に対する理念をより深く理解していただくために、ぜひ2巻単位でのご購入をお勧めいたします。
 各先生方のDVDを2枚組でお求めの場合は、各2枚組セット特別価格14,000円(消費税込:15,120円)となります。
※DVD中の活動名は、先生方ご本人が通常使用されているものを採用しています。



E50-5 続・道面 和枝先生の授業1  (68分)
【チャット指導】
〜単語カードとピクチャーカードを使った基本文練習&自己表現」の発展〜
<ウォームアップ "Pass the eraser"ゲーム>
<文構造の指導>
● チャットを「続ける」,「発展させる」コツの指導
●「4秒ルール」の説明
●A.チャットが続いたモデル例(原稿)を読んで,続けるコツを見つけさせる。
●B.チャットが続かないモデル例(ビデオ)を見せて,続けるコツを出させる。
●C.「ヘルプ役」の練習をさせる。

E50-6  続・道面 和枝先生の授業2  (64分)
【教科書本文の活用の仕方】
 〜「ユーモアのあるスキットづくり」の下地作り〜
<本文の音読指導>
●A.役割設定をする。(本文に付け加えをする。)
  ピクチャーカードを用いたoral presentation
  一斉読み、個人読み、ペアで役割読みをさせる。
  (1回目)ふつうのShinとMike
  (2回目)怒ったShinと“天然”のMike
  (3回目)Shinとガールフレンド(外国人)
●B.ジェスチャーを加える。(本文につけ加えをする。)
  ピクチャーカードを用いたoral presentation
  一斉読み、個人読み、ペアでジェスチャーをつけて音読
<本文のスキット化>
  本文の会話をモデルにして,オリジナル会話を作らせる


2009.5

※指導・解説・協力者等の所属は発売時点のものです。

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チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法
〜道面 和枝先生の授業1,2〜(E50-5 続・道面 和枝先生の授業1)

商品番号 E50-5

販売価格8,000円(消費税込:8,800円)

[最大400ポイント進呈 ]

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送料改定について重要なお知らせがあります。詳細は、こちらをご確認ください。

※商品の汚損・破損・故障等がなく、お客様のご都合での返品はお受けしておりませんので、ご注文の際には十分ご確認いただきますようお願い申し上げます。
DVDビデオ対応のプレーヤーでの再生を推奨しております。ゲーム機、車載DVDプレーヤー(カーナビ)等での動作は保証しておりません。

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E50-C 『チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法』
      続・道面 和枝先生の授業1,2(特価2枚セット)

※1人の先生につき2巻にわたり構成・制作しています。
 各先生方の英語教育に対する理念をより深く理解していただくために、ぜひ2巻単位でのご購入をお勧めいたします。
 各先生方のDVDを2枚組でお求めの場合は、各2枚組セット特別価格14,700円となります。
※DVD中の活動名は、先生方ご本人が通常使用されているものを採用しています。



E50-5 続・道面 和枝先生の授業1  (68分)
【チャット指導】
〜単語カードとピクチャーカードを使った基本文練習&自己表現」の発展〜
<ウォームアップ "Pass the eraser"ゲーム>
<文構造の指導>
● チャットを「続ける」,「発展させる」コツの指導
●「4秒ルール」の説明
●A.チャットが続いたモデル例(原稿)を読んで,続けるコツを見つけさせる。
●B.チャットが続かないモデル例(ビデオ)を見せて,続けるコツを出させる。
●C.「ヘルプ役」の練習をさせる。

E50-6  続・道面 和枝先生の授業2  (64分)
【教科書本文の活用の仕方】
 〜「ユーモアのあるスキットづくり」の下地作り〜
<本文の音読指導>
●A.役割設定をする。(本文に付け加えをする。)
  ピクチャーカードを用いたoral presentation
  一斉読み、個人読み、ペアで役割読みをさせる。
  (1回目)ふつうのShinとMike
  (2回目)怒ったShinと“天然”のMike
  (3回目)Shinとガールフレンド(外国人)
●B.ジェスチャーを加える。(本文につけ加えをする。)
  ピクチャーカードを用いたoral presentation
  一斉読み、個人読み、ペアでジェスチャーをつけて音読
<本文のスキット化>
  本文の会話をモデルにして,オリジナル会話を作らせる


2009.5

※指導・解説・協力者等の所属は発売時点のものです。

チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法<br>〜道面 和枝先生の授業1,2〜

チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法
〜道面 和枝先生の授業1,2〜(E50-6 続・道面 和枝先生の授業2)

商品番号 E50-6

販売価格8,000円(消費税込:8,800円)

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E50-C 『チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法』
      続・道面 和枝先生の授業1,2(特価2枚セット)

※1人の先生につき2巻にわたり構成・制作しています。
 各先生方の英語教育に対する理念をより深く理解していただくために、ぜひ2巻単位でのご購入をお勧めいたします。
 各先生方のDVDを2枚組でお求めの場合は、各2枚組セット特別価格14,700円となります。
※DVD中の活動名は、先生方ご本人が通常使用されているものを採用しています。



E50-5 続・道面 和枝先生の授業1  (68分)
【チャット指導】
〜単語カードとピクチャーカードを使った基本文練習&自己表現」の発展〜
<ウォームアップ "Pass the eraser"ゲーム>
<文構造の指導>
● チャットを「続ける」,「発展させる」コツの指導
●「4秒ルール」の説明
●A.チャットが続いたモデル例(原稿)を読んで,続けるコツを見つけさせる。
●B.チャットが続かないモデル例(ビデオ)を見せて,続けるコツを出させる。
●C.「ヘルプ役」の練習をさせる。

E50-6  続・道面 和枝先生の授業2  (64分)
【教科書本文の活用の仕方】
 〜「ユーモアのあるスキットづくり」の下地作り〜
<本文の音読指導>
●A.役割設定をする。(本文に付け加えをする。)
  ピクチャーカードを用いたoral presentation
  一斉読み、個人読み、ペアで役割読みをさせる。
  (1回目)ふつうのShinとMike
  (2回目)怒ったShinと“天然”のMike
  (3回目)Shinとガールフレンド(外国人)
●B.ジェスチャーを加える。(本文につけ加えをする。)
  ピクチャーカードを用いたoral presentation
  一斉読み、個人読み、ペアでジェスチャーをつけて音読
<本文のスキット化>
  本文の会話をモデルにして,オリジナル会話を作らせる


2009.5

※指導・解説・協力者等の所属は発売時点のものです。

チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法<br>〜道面 和枝先生の授業1,2〜

チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法
〜道面 和枝先生の授業1,2〜(E50-C 続・道面 和枝先生の授業の授業/特価2枚セット)

セット特価セット商品

商品番号 E50-C

販売価格14,000円(消費税込:15,400円)

[最大700ポイント進呈 ]

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E50-C 『チャットから始まるコミュニケーション活動と教科書本文活用法』
      続・道面 和枝先生の授業1,2(特価2枚セット)

※1人の先生につき2巻にわたり構成・制作しています。
 各先生方の英語教育に対する理念をより深く理解していただくために、ぜひ2巻単位でのご購入をお勧めいたします。
 各先生方のDVDを2枚組でお求めの場合は、各2枚組セット特別価格14,700円となります。
※DVD中の活動名は、先生方ご本人が通常使用されているものを採用しています。



E50-5 続・道面 和枝先生の授業1  (68分)
【チャット指導】
〜単語カードとピクチャーカードを使った基本文練習&自己表現」の発展〜
<ウォームアップ "Pass the eraser"ゲーム>
<文構造の指導>
● チャットを「続ける」,「発展させる」コツの指導
●「4秒ルール」の説明
●A.チャットが続いたモデル例(原稿)を読んで,続けるコツを見つけさせる。
●B.チャットが続かないモデル例(ビデオ)を見せて,続けるコツを出させる。
●C.「ヘルプ役」の練習をさせる。

E50-6  続・道面 和枝先生の授業2  (64分)
【教科書本文の活用の仕方】
 〜「ユーモアのあるスキットづくり」の下地作り〜
<本文の音読指導>
●A.役割設定をする。(本文に付け加えをする。)
  ピクチャーカードを用いたoral presentation
  一斉読み、個人読み、ペアで役割読みをさせる。
  (1回目)ふつうのShinとMike
  (2回目)怒ったShinと“天然”のMike
  (3回目)Shinとガールフレンド(外国人)
●B.ジェスチャーを加える。(本文につけ加えをする。)
  ピクチャーカードを用いたoral presentation
  一斉読み、個人読み、ペアでジェスチャーをつけて音読
<本文のスキット化>
  本文の会話をモデルにして,オリジナル会話を作らせる


2009.5

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