【1】 コミュニケーションタスクを支える下地作り

商品番号　E96-1

[最大350ポイント進呈 ]

数量

■授業者：川島 満義（茨城県鹿嶋市立平井中学校）

茨城県で行われている『インタラクティブフォーラム』のための下地作りの活動を中心に取り上げている。描写する力や言い換える力、根拠を明確にして話す力などを高めるための、ICT機器などを用いた、Funな要素を含む活動を紹介。

---

■ウォームアップ　音読アラカルト
　◎チェイン・リーディング（一人1語ずつ読んでまるで一人で読んでいるかのように読む）
　◎天国への階段読み(息で読めるところまで読む)
　◎チェイスリーディング（一方が先に読み始め、もう一方はその人を追い抜くように早く読む）
　◎ICTでクローズド・リーディング

■教科書を活用したアクティビティ：チャットリーディング
　（実際の会話での自然な受け答え方を身に付けさせる練習）

■描写力を育成する活動：Picture Describing
　（コミュニケーション活動の基礎として物事の状況を即座に英語で描写し，相手に分かってもらう方略的能力を高めるアクティビティ）

■言い換える力を育成する活動
　◎英語脳プロジェクト
　（中学生がパラフレーズを行う時に使えそうな５つの方法を提示し、それを使って日本文を英語にしていく活動）
　◎mitchy英検
　（小学生向けの英英辞典を使用し、既習の単語について先生の話す英語を聞いてその単語を当てる）

■根拠を明確にして話す活動：SPD (Simple-Pair –Debate)
（６つのルールを提示し、理由を明確に言うことができるようにするための活動）

■インタラクティブフォーラム
（５分間あるトピックについて３人で英語の会話を行い、3人の中で誰が一番良かったかを評価をする活動）

＜おわりに＞


(55分)
2014.11