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『言語活動』を授業デザインの中心に据えて

商品番号　E64-5

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＜授業の概要＞
ゴールを意識させることで，それぞれの活動に意味を持たせる。そしてプロダクティブな活動「表現活動」を成功させるための準備をしっかりとさせることを目的とした50分の授業デザイン。

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■授業者：小橋 雅彦（広島大学附属中・高等学校／元岡山県立岡山操山高等学校）

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＜Introduction＞
＜Presentation＞
◆Phrase Reading
　・ハンドアウトの英文を黙読しながらスラッシュを入れる
　・音声を聴きながらスラッシュの位置を確認する
　・音声とほぼ同時に音読をする
◆New Words
　・文字を見ないで音声CDの後について発音練習をする
　・文字を見ながらCDの後について発音練習をする
　・スクリーンのフラッシュカードで発音練習をする
　・フラッシュに合わせて日本語で意味を言う
　・「応用：英語でしゃべらナイト」
◆Structures & Phrases
　・例文を読み，日本語で意味を確認する
　・日本語のみを残し，英語を再生させる
＜Comprehension＞
◆Questions for Summarizing
　・本文の音声をパラグラフごとに聴く
　・パラグラフの内容についての質問に英語で答える
◆Finding Topics & Main Ideas
　・ワークシートに取り組み，各段落のTopicとMain Ideaを英語で書く
　・スクリーン上にTopicとMain Ideaを示し，要点を確認する
＜Practice＞
◆Overlapping
　・テキストを見ながら，同時読みを行う
　・テキストを見ないで，同時読みを行う
◆Shadowing
　・２，３語聴いてからシャドーイングを行う
◆Sight Translation
　・スクリーン上にテキストが現れる時は英語で，順に消えていく時は日本語に直す
　・テキストの出現と消失の速度を速く設定したスライドで行う
＜Production＞
◆Retelling the Story
　・ワークシートの空所を埋め，要約文を完成させる
　・キーワードのみを提示し，口頭で要約文を作らせる


（55分）
2011.09