愛着障害と発達障害の理解とその支援
【全４巻・分売不可】

商品番号　F51-S

[最大800ポイント進呈 ]

(1件)

　★ 愛着障害の“ホント”がわかるDVD

　★ 愛着障害の特徴を踏まえて、発達障害との違いを解説！

■講師：米澤 好史（和歌山大学 教育学部 教授）
臨床発達心理士スーパーバイザー／学校心理士スーパーバイザー／上級教育カウンセラー／ガイダンスカウンセラー

愛着障害 という言葉がよく聞かれるようになりました。しかし、様々な意味合いで捉えられ、時に間違った解釈がされることがあります。

このDVDでは、発達障害と混同されやすく、支援が困難になりやすい愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもについて、愛着形成と愛着障害についての誤解も指摘しながら、「愛着障害」と「発達障害」の違い、そしてその見極めのポイント、支援の違いをお話しします。

さらに、愛着の問題を抱えるこどもへの、適切ではない対応を確認し、「愛情の器」モデルに基づく愛着修復プログラムの実際を紹介します。そのなかで、愛着障害への支援、愛着障害と発達障害を併せ持つ場合の支援のあり方についてお話しします。

※本DVDは、2020年1月に行われたセミナーを収録したものです。

はじめに

親子関係のウソ・ホント

愛着の基本原理と間違った愛着障害の理解

愛着形成の３基地機能

安全

安心

探索

感情機能の発達について

愛着形成は何に影響するのか？

こども理解のために見方を変える

愛着障害の特徴

混同される愛着障害と発達障害

①多動

②モノとの関係

③口への取り入れ

④床への接触

⑤人への接触

⑥姿勢・しぐさ

⑦危険な行動

⑧愛情欲求行動

⑨自己防衛

⑩自己評価の低さ

相補行動としての現れ

⑪片付けができないようにみえる現象

⑫自閉障害と愛着障害併存型

⑬関係性の視点

まとめ

愛着障害の支援

間違ったアドバイス・対応

「叱る」という対応の問題点

「褒める」が失敗する理由

「無条件の受容」・「ただ傾聴する」ことの不適切さ

愛着障害と発達障害の違い

「愛情の器」モデルとは

愛着修復プログラムの実際

段階ではない支援

「受け止め方」の学習支援

こども主体・大人主導の働きかけ

他者との関係づくり

自立支援

まとめ

支援成功のコツ

キーパーソンの選定

かかわりの実際

３タイプ別対応のまとめ

おわりに

素菜さん（1件） 購入者 非公開 投稿日：2020年04月19日

おすすめ度 解説が大変有効でした。こども理解のための自分の見方が俄然変わりました。視聴し学ぶことで、根を張り、人間性をより豊かにしていくことが重要ですね。しなやかに軽やかに生きていく姿は、こどもにも良い影響だと思います。