【第2巻】Graphic Organizerを用いた授業実践／
発音指導と歌で授業に差をつける

商品番号　E131-2

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収録内容

◇授業者：福田 美紀（筑波大学附属坂戸高等学校）
　　　　　　 黒沢 毅（埼玉県立坂戸高等学校）



■Graphic Organizerを用いた授業実践

◇講座概要：グラフィックオーガナイザーは、視覚的な記号を使用して知識、概念、思考、またはアイデアを表現するコミュニケーションツールで、主な目的は、学習と指導を容易にする視覚的支援を提供することです。ここではこのGraphic OrganizeやThinking routineの考え方に基づいたアクティビティを紹介しています。

・ アイデアや問題を視覚化するため
・考えや情報を整理するため
・意見を友達同士で共有するため
　◇福田 美紀（筑波大学附属坂戸高等学校）

◎ちょっとだけ自己紹介

◎学校・生徒の実態

◎コミュニケーション英語�TにGraphic Organizerを用いた授業実践
　（主にPre/Post Reading Activity）
　・Pre-Reading: I see…I think…I wonder…
　　（Thinking routine 考えるためのルーティーンと呼ばれるもので、写真を見せて、
　　 それに対して見たもの、考えたもの、疑問に思ったものについて書く。そして書いた
　　 ものをペアで、全体で共有する）

　・After-Reading Activity: Writing about your friend（Venn Diagramを使って）


■DJ Blackの発信する英語授業　〜発音指導と歌で授業に差をつける〜

◇講座概要：黒沢先生はこれまで、歌や画像、映像を授業にいかに組み込んでいくか。 そしてICT活用に取り組むことで授業をより楽しく、解りやすく、アクティブにするために何ができるのか模索されてきました。今回は、発音指導と歌を使った活動に関して、公立高校でもできる日頃の実践を紹介しています。
　◇黒沢　毅（埼玉県立坂戸高等学校）

◎WHO IS TODAY’S PRESENTER?（自己紹介）

◎自作の動画教材“TK’S CAFE ON FACEBOOK”

◎Find Someone Who…

◎M&M’S GAME

◎Learning Pyramid

◎Why Japanese Can’t Speak English?

　・生徒でなく、教師がしゃべりすぎ？
　・発音指導不足＆カタカナ英語から抜け出せない生徒
　・難解な英語でINPUT＆ カタカナ英語でOUTPUT
　　　　　　　　　　 　・間違えてもOKな教室の雰囲気作りを！
◎Minimal Pair Dictation

◎Pronunciation Drill

◎音の着脱

◎Let’s Sing Out Loud!

　・発音、アクセント、音の着脱を意識しながら歌おう！

◎授業ビデオ

・SIGHT TRANSLATION
・ANGEL READING
・STORY RETELLING IN 30 SECONDS



(65分)
2017.10