【第2巻】生徒の実態や心理的条件を考えた指導ステップ

商品番号　M77-2

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「興味関心を持つ」ためのステップ１から、「表現力を高める」というステップ４まで、
クラスの状況に応じて行き詰まっている原因を探り、それぞれに対応する改善テクニックを伝授。
実用的段階別プログラムで「歌い合う喜び」を分かち合い、「本物の合唱」へと導きます。

《収録内容》

■ステップ１：興味関心を持つ

意欲がなく声も小さい時に、いかに合唱に興味関心を持たせるか、声を出す活動を仕組むか

　○河童の早口言葉：カッパナッタカッタ　カッパナッパ　カッテキッタクッタ
　　・全体で→輪唱で（３人→６人と人数を増やして行う）
　　・輪唱で（３人→６人と人数を増やして行う）
　　・最終的に全体で輪になって行う
　　　（3拍子と5拍子の入れ替えなのでしっかり声を出さなければ聞こえなくなる）
　○じゃんけん5人抜き
　○男女4人で3拍子ワルツ
　○鯛焼きリズム（ペッタンコ）→「校歌」を歌う
　　楽しみながらいつのまにか声が出せる雰囲気をつくる
　○じゃんけんで円
　　　＊Cantare 〜歌よ大地に響け〜（作詞・作曲：高橋晴美）

■ステップ２：自信を持って声を出す

少し意欲はあるが声を出すことに障害がある時、いかに興味関心を持たせ
活動の幅を広げられるか、活動と声をどのように歌声に結びつけるか

＜発声練習＞
　○自然体パッティング
　○物まね動物園鳴らし
　○玉子飲み（鳴らした音を響きに変える）
　○音階エレベーター（低い声から高い声までを）
　○声帯下げ（声帯を引き伸ばす）
　○気柱を使って響きアップ
　○胸開け（横隔膜を広げる、良い姿勢をつくる）
　○息ため（横隔膜を下げる運動）
　○声帯を下げて声を据える（音のすわりの練習）
　　　＊願いごとの持ち腐れ（作詞：秋元康／作曲：内山栞）※Nコン2017課題曲
　○ロングトーン
　○首上げ体操
　○副鼻腔を鳴らす練習（声を明るくするための練習）

■ステップ３：響きをつける

意欲があり声も出ているが、響きが不十分な時、いかに響きや表現力をつけさせるか。
授業中の曲練習の中で問題点を見つけ、それを修正していく。
　　＊Cantare 〜歌よ大地に響け〜（作詞・作曲：高橋晴美）

　○下降音程の練習
　○母音唱（母音でつながるように歌う）
　○「かきくけこ」の早口言葉
　○マンガのふきだし
　○指揮法で歌う
　○アンサンブル

◎授業のまとめ
　・ピアノの前に集めて歌わせ、自分たちも声が出ている、
　　真剣にやると楽しい授業ができるという意識を持たせる

■ステップ４：表現力を高める

意欲があり響きも豊かになりつつあるが、さらに表現力を高めたい時、
いかに表現や詞を自分の人生や生き方に結びつけ、自分の納得のいく音楽表現にするか。

＜表現の練習＞
　○相手にかける（相手に伝えるための練習）
　　・感動する言葉があれば立つ（立つという動作で合唱に意志が生まれる）
　　・自分でかけて前に出たら相手を見つけて、その相手と何かをする
　　＊1年生はエネルギーの合唱、2年生は響きの合唱、3年生は魂の合唱
　　　心で表現し始めると同じような感動が見られ、本物の合唱になる

＜歌えるようになったが粗がある場合＞
　○ビニール袋吹き（吹き矢）でお腹を凹める
　○あなたはだあれ（手拍子をしながら自己紹介）
　○手拍子をしながら歌う（リズムの練習）
　○リズムバンド
　○カデンツ（和音進行の練習）
　　・１年生バージョン（音階で、言葉で）
　　・３年生バージョン（音階で、言葉で）

＜まとめ＞
■合唱指導での様々な工夫

◎生徒たちの意欲を引き出す言葉かけ
　・パートリーダー選びのとき
　・パートリーダーへの支援
　・個人差が大きい時の意欲ある生徒・意欲のない生徒たちへ
　・合唱を投げているとき
　・興味を持ち始めているが、自分たちの活動になっていないとき
　・心と曲を結びつける言葉

◎授業の５段階
　第1段階：音楽以前の問題として授業が全く成立しない
　第2段階：生徒は席に着きおとなしいが、無気力
　第3段階：よく歌うが、意識が低く授業の流れも雑然としていて集中しない
　第4段階：授業を大切にし、楽しんで参加する。熱意を持って歌うが
　　　　　　教師に頼ろうとする。（創造的なパート練習ができない）
　第5段階：合唱に対する正しい認識を持ち、積極的に参加しクラス独自の合唱を
　　　　　創ろうと努力する。（積極的にパート練習に参加し意見交換ができる）

◎子どもたちに興味を持たせるための工夫
　・五中音楽カード

■クラス合唱の指導について　〜田中安茂先生へのインタビュー〜

　・担任として、音楽教師として「クラス合唱」にどう取り組むか
　・学校の中での「クラス合唱」の必要性
　・クラス合唱での選曲について
　・子どもたちに興味を持たせるには？
　・指導者として心がけていることは？

(108分)
2018.1